В статье представлен опыт интеграции инструментов искусственного интеллекта в реализацию образовательно-воспитательного проекта "Величавая река Лена" для учащихся начальных классов. Рассматриваются практические аспекты применения нейросетевых технологий для повышения мотивации младших школьников, персонализации подготовки к олимпиадам по окружающему миру и организации исследовательской деятельности. Описаны конкретные кейсы использования генеративных моделей для создания визуального контента, автоматизации проверки заданий и формирования индивидуальных образовательных траекторий. Приведены количественные показатели участия школьников в мероприятиях проекта за период 2022–2025 гг. Делается вывод о перспективности использования ИИ как интеллектуального ассистента педагога при условии сохранения ведущей роли учителя в воспитательном процессе и необходимости повышения цифровой квалификации педагогов начальной школы.
The article presents the experience of integrating artificial intelligence tools into the implementation of the educational project "Тhe Majestic Lena River" for elementary school students. Practical aspects of applying neural network technologies to enhance motivation among younger pupils, personalize preparation for environmental science olympiads, and organize research activities are examined. Specific use cases of generative models for creating visual content, automating assignment assessment, and developing individual educational trajectories are described. Quantitative indicators of student participation in project activities from 2022 to 2025 are provided. The article concludes that AI holds promise as an intellectual assistant for teachers, provided that the teacher’s leading role in the educational process is maintained and that digital competencies of elementary school educators are further developed.
