В статье представлен практический опыт интеграции нейросетевых технологий в проектную деятельность обучающихся 5-8 классов в рамках работы кружка "Пресс-центр: МЕДИАПРО". Рассматривается методическая модель трехуровневого освоения инструментов искусственного интеллекта: от базового знакомства с генерацией изображений до создания комплексных мультимедийных проектов. Описаны конкретные педагогические приёмы, включая авторскую методику "паспортизации" персонажа и двуязычного промпт-инжиниринга. Статья содержит практические рекомендации по выбору бесплатных нейросервисов, разбор реализованных кейсов и педагогические инсайты, возникшие в ходе работы.
This article presents practical experience of integrating neural network technologies into the project-based activities of pupils in Years 5-8 as part of the Press Centre: MEDIA PRO. It examines a methodological model for the three-stage mastery of artificial intelligence tools: from a basic introduction to image generation to the creation of complex multimedia projects. Specific teaching techniques are described, including the author’s methodology for ‘character profiling’ and bilingual prompt engineering. The article contains practical recommendations on selecting free neural network services, an analysis of implemented case studies, and pedagogical insights gained during the work.
