Авторами исследована мотивационная направленность обучающихся школ Арктики Республики Саха (Якутия) и ее влияние на выбор педагогической деятельности. Исследование проводилось с 2020 по 2025 г. среди обучающихся психолого-педагогических классов, всего исследованием охвачены 411 обучающихся. Для формирования мотивационной направленности на педагогическую деятельность будущих студентов в Намском педколледже организованы различные виды профориентационной работы для школьников. Одним из направлений работы является организация работы психолого-педагогических классов. Особое внимание уделяется психолого-педагогическим классам в арктических улусах (районах), так как в этом регионе республики наблюдается острая нехватка педагогических кадров. В ходе исследования использованы ориентировочная анкета Б. Басса и тест диагностики мотивации к педагогической профессии, адаптированный с анкеты Г.В. Ахметжановой. Сравнительный анализ данных констатирующего и контрольного измерений показали увеличение средневзвешенного значения показателей критериев на контрольном этапе. Положительные результаты исследования доказаны увеличением количества выпускников психолого-педагогических классов, поступающих на работу по педагогическому направлению в арктических улусах Республики Саха (Якутия). Статья подчеркивает необходимость адаптации методов педагогической деятельности к особенностям арктической среды для повышения эффективности образовательного процесса и формирования у школьников устойчивой мотивации к обучению в условиях Севера.
The authors investigated the motivational orientation of students in Arctic schools in the Republic of Sakha (Yakutia) and its influence on the choice of teaching activities. The study was conducted from 2020 to 2025 among students of psychological and pedagogical classes, a total of 411 students were covered by the study. In order to form a motivational orientation for the pedagogical activities of future students, various types of career guidance work for schoolchildren are organized at Namsky Pedagogical College. One of the areas of work is the organization of psychological and pedagogical classes. Special attention is paid to psychological and pedagogical classes in the Arctic districts, as there is an acute shortage of teaching staff in this region of the republic. In the course of the research, an indicative questionnaire by B. Bass and a test for diagnosing motivation for the teaching profession adapted from the questionnaire by G. V. Akhmetzhanova were used. A comparative analysis of the data from the ascertaining and control measurements showed an increase in the weighted average of the criteria indicators at the control stage. The positive results of the study are proved by an increase in the number of graduates of psychological and pedagogical classes applying to work in the pedagogical field in the Arctic districts of the Republic of Sakha (Yakutia). The article emphasizes the need to adapt teaching methods to the peculiarities of the Arctic environment in order to increase the effectiveness of the educational process and form students’ stable motivation to learn in the conditions of the North.
