Основными целями исследования являются теоретическое обоснование, разработка и апробирование курса внеурочной деятельности, способствующего формированию информационной компетентности обучающихся. На основе теоретического анализа обосновано введение курса внеурочной деятельности по математике для обучающихся 10-го класса с применением системы компьютерной алгебры Mathcad. В ходе исследования раскрыта методика применения системы компьютерной алгебры Mathcad, охарактеризованы три уровня сформированности информационной компетентности в соответствии с выбранными критериями умения, таких как проведение информационного поиска и работа с информацией, оценка информационных ресурсов, а также критическое мышление и этическое использование информации. По мнению авторов, выделение критериального аппарата позволяет более точно определить цели и ожидания относительно сформированности информационной компетентности обучающихся, разработать более эффективную методику обучения и оценки. В статье сделан вывод, что результативность обучения математике во внеурочное время напрямую зависит от учета индивидуальных потребностей и целей обучающихся. Поэтому важно определить точные ожидания и разработать стратегию для достижения желаемых результатов, подстроить программу внеурочной деятельности под уровень знаний и умений обучающихся, чтобы они смогли извлечь максимальную пользу от использования системы компьютерной алгебры.
The main purpose of the research is the theoretical substantiation, development and testing of a course of extracurricular activities that contribute to the formation of students’ information competence. Based on the theoretical analysis, the introduction of a course of extracurricular activities in mathematics for 10th grade students using the Mathcad computer algebra system is justified. In the course of the research, the methodology of using the Mathcad computer algebra system is revealed, three levels of information competence formation are characterized in accordance with the selected skill criteria, such as conducting information search and working with information, evaluating information resources, as well as critical thinking and ethical use of information. According to the authors, the allocation of the criterion apparatus makes it possible to more accurately determine the goals and expectations regarding the formation of students’ information competence, to develop a more effective teaching and evaluation methodology. The article concludes that the effectiveness of teaching mathematics outside of school hours directly depends on taking into account the individual needs and goals of students. Therefore, it is important to define precise expectations and develop a strategy to achieve the desired results, adjust the extracurricular activities program to the level of knowledge and skills of students so that they can maximize the benefits of using the computer algebra system.
