В данной статье рассматриваются основные подходы к разработке фонда оценочных средств для применения на уроках алгебры в 9 классе на основе технологии формирующего оценивания. Инновационные приемы оценивания подразумевают оценивание прогресса индивидуальных учебных достижений в обучении, исполняемое вместе с учителем, так и с обучающимися, с целью установления его нынешнего результата образования и продолжения развития формирования личности, побуждая его на последующее обучение. При этом технология, которая поясняет причины или критерии, по которым выполняется оценивание, что также дает право на использование итогов обучения для собственного интереса, считается технологией формирующего оценивания. Важнейшая цель такого оценивания состоит в том, чтобы продемонстрировать обучающемуся в последующей учебе, более полно проработав план, также направления их реализации. Так на основе технологии формирующего оценивания разработаны фонды оценочных средств на уроках алгебры. Фонд оценочных средств поможет учителям, а также обучающимся оценивать свои учебные достижения на основе разработанных критериев. Приведен пример разработанного фонда оценочных средств по теме "Квадратичная функция" в 9 классе.
This article discusses the main approaches to the development of a fund of evaluation tools for use in algebra lessons in grade 9 based on the technology of formative assessment. Innovative assessment techniques imply an assessment of the progress of individual educational achievements in learning, performed together with the teacher and with students, in order to establish his current educational result and continue the development of personality formation, encouraging him to further study. At the same time, the technology that explains the reasons or criteria by which the assessment will be performed, which also gives the right to use the results of the training for their own interest, is considered the technology of formative assessment. The most important purpose of such an assessment is to demonstrate to the student in subsequent studies, having worked out the plan more fully, and also the directions of their implementation. So, on the basis of the technology of formative assessment, funds of evaluation tools have been developed in algebra lessons. The Evaluation Fund will help teachers who are also studying to evaluate their academic achievements based on the developed criteria. An example of a developed fund of evaluation tools on the topic “Quadratic function” in the 9th grade is given.
