В статье представлен практический опыт формирования основ цифровой грамотности у детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет) в условиях дошкольной образовательной организации. Исследование обусловлено необходимостью интеграции цифровых инструментов в педагогическую практику с целью перевода пассивного потребления контента младшими школьниками в осознанное и творческое использование технологий. Описана методика совместного создания цифровых презентаций и простой анимации детских рисунков с использованием планшетов, программного обеспечения PowerPoint и безопасных онлайн-сервисов под контролем взрослого. В результате реализации цикла занятий "Мои рисунки оживают!" дошкольники освоили навыки оцифровки собственных работ, базового редактирования презентаций и создания коротких видеороликов. Установлено, что предложенный подход способствует повышению интереса к цифровым инструментам, развитию творческого потенциала, формированию навыков безопасного использования гаджетов и мягкой адаптации ребенка к цифровой образовательной среде.
The article presents practical experience in developing foundational digital literacy skills among senior preschool children (aged 6–7) within a preschool educational setting. The study is grounded in the need to integrate digital tools into pedagogical practice to transform young children’s passive content consumption into conscious and creative technology use. The methodology of co-creating digital presentations and simple animations based on children’s drawings is described, utilizing tablets, PowerPoint software, and child-safe online services under adult supervision. Following the implementation of the lesson series "My Drawings Come Alive!", preschoolers acquired skills in digitizing their artwork, basic presentation editing, and creating short video animations. The findings indicate that this approach enhances children’s interest in digital tools, fosters creative development, promotes safe gadget usage habits, and facilitates gentle adaptation to the digital educational environment.
