В данной статье авторы ссылаются на первые научно обоснованные концепции и теории развития личности, связанные с развитием индивидуальных, творческих личностных особенностей человека, его сообразность природе, духовные и деловые качества, нравственное и физическое совершенство. Авторы в своей статье рассматривают несколько характерных точек зрения на образование как на целенаправленный процесс формирования личности. Одна из таких точек зрения отечественных учёных рассматривает образование как общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющего собой в онтогенетическом плане биосоциальный процесс становления личности.
