В данной статье рассматривается нестандартные задачи как средство развития логического мышления учащихся 5-6 классов на уроке математики. Автором рассмотрены теоретико-методологические основы применения нестандартных задач и приведены примеры и характеристики этих задач. Актуальность данного исследования заключается в том, что задачей математического образования является вооружение учащихся общими приемами мышления, пространственного воображения, развитие способности понимать смысл поставленной задачи, умение логично рассуждать, усвоить навыки алгоритмического мышления.
This article considers non-standard tasks as a means of developing logical thinking of pupils of 5-6 grades at a mathematics lesson. The author analyzes theoretical and methodological bases of application of non-standard tasks and gives examples and characteristics of these tasks. The relevance of this study lies in the fact that the task of mathematics education is to equip students with general methods of thinking, spatial imagination, the development of the ability to understand the meaning of the task, the ability to reason logically, to learn the skills of algorithmic thinking.
