Рассматривается проблема влияния настольных игр на когнитивное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья. Подчеркивается актуальность решения данной проблемы в связи с неуклонно увеличивающимся числом детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ОВЗ. В статье раскрываются особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями зрения при помощи игровой технологии "ЖИПТО" (автор игры Г.В. Томский). Цель исследования - рассмотреть педагогические возможности игровой технологии "ЖИПТО" в коррекционно-развивающей работе дошкольной образовательной организации. Гипотеза исследования основана на предположении, что использование ЖИПТО создает благоприятные условия развития осязательного и зрительного восприятия детей с нарушениями зрения. Апробация игровой технологии "ЖИПТО" проводилась на базе детского сада № 11 "Подснежник" г. Якутска для детей с нарушениями зрения. Предлагаются упражнения для развития глазодвигательных мышц посредством ЖИПТО, при этом игровое поле является зрительным тренажером. Проводятся упражнения со зрительными стимулами (фигурами ЖИПТО). В зависимости от игрового упражнения размер поля, как в настольной версии ЖИПТО, либо меньше или больше; поле либо стоит вертикально, либо горизонтально, фигуры могут управляться магнитом сзади поля. Результаты исследования позволяют говорить, что использование игровой технологии "ЖИПТО" в коррекционно-развивающей работе детского сада эффективно в преодолении недостатков развития личности ребенка с нарушением зрения.
The impact of board games on the cognitive development of children with special health needs is considered. The importance of addressing this problem is emphasized by the ever-increasing number of children with health problems, including children with disabilities. The article discusses the peculiarities of correction and development work with visually impaired children by means of JIPTO play technology (author of the game G.V. Tomsky). The aim of the research is to examine the pedagogical possibilities of the game technology of JIPTO in the correction and development work of pre-school educational organization. The research hypothesis is based on the assumption that the use of JIPTO creates favorable conditions for the development of a tactile and visual perception of children with special needs. Testing of the JIPTO game technology was carried out on the basis of kindergarten 11 "Podsnezhnik" in Yakutsk for children with visual impairments. Exercises for the development of oculomotor muscles by means of JIPTO are offered, where the playing field is a visual simulator. Exercises with visual stimuli (figures) are performed. Depending on the game exercise, the field size is the same as in the desktop version of JIPTO which is either smaller or larger; the field is either vertical or horizontal, the figures can be controlled by a magnet at the back side of the field. According to the research insights, the use of JIPTO play technology in the correction and development work of kindergarten was shown to be effective in overcoming the lack of personality development of a visually impaired child.
