Настоящая работа посвящена актуальной проблеме гендерных аспектов лидерства в студенческой среде, в частности, анализу особенностей женского лидерства в системе студенческого самоуправления. Понимание специфики женского лидерства позволяет выявить как преимущества, так и барьеры, с которыми сталкиваются девушки, стремящиеся к активной общественной деятельности, и разработать эффективные механизмы поддержки их потенциала. Цель исследования -выявить особенности женского лидерства в студенческом самоуправлении Северо-Восточного федерального университета (СВФУ). В качестве материалов исследования использованы количественные данные студенческих профсоюзных организаций и староста учебных подразделений университета. В работе использованы комплексные методы исследования, включающие статистический метод исследования, а также сравнительный метод. Статистический метод исследования позволяет измерить долю женщин-лидеров, что дает объективное представление о степени представленности женского лидерства. Метод сравнительного анализа является ключевым инструментом для выявления и понимания гендерного дисбаланса в студенческом самоуправлении. В статье представлены результаты анализа гендерной составляющей студенческого самоуправления в СВФУ. Выявлено, что женщины активно представлены на руководящих должностях, демонстрируя высокий уровень организаторских способностей, коммуникабельности и ориентации на командную работу. Однако присутствует гендерный дисбаланс в студенческих органах самоуправления. Исследование определяет ряд ключевых характеристик женского лидерства в данном контексте, а также анализирует стереотипы и социальные ожидания, влияющие на восприятие и эффективность женских лидеров. Особое внимание уделено выявлению представленности обеих полов в органах студенческого самоуправления университета. Результаты исследования могут быть использованы при разработке и совершенствовании программ поддержки и развития женского лидерства в студенческих организациях, а также при формировании образовательных и тренинговых мероприятий, направленных на повышение эффективности студенческого самоуправления в целом.
This paper addresses the current issue of gender aspects in leadership among students, specifically examining the characteristics of female leadership in the student governance system. Understanding these specific features can help identify both the benefits and challenges faced by female students seeking active involvement in social activities, and develop effective strategies to support their potential. The goal of this study is to identify the characteristics of women’s leadership within student government at the Northeastern Federal University. The research employs a range of methods, including statistical analysis and a sociological survey. Statistical analysis allows for measuring the proportion of female leaders, providing an objective view of the extent of female representation in leadership positions. A sociological survey assists in measuring attitudes and opinions regarding what factors may impede the participation of students of a particular gender. The article presents the outcomes of an analysis of the gender aspect of student government at NEFU. It has been revealed that women are well-represented in leadership positions, exhibiting a high level of organizational abilities, sociability, and teamwork-orientedness. The study uncovers a number of essential characteristics of female leadership in this setting, as well as analyses stereotypes and societal expectations that impact the perception and performance of female leaders. Particular attention is given to identifying specific challenges faced by female leaders (e.g., balancing educational and social commitments, overcoming gender-based biases, and matters of self-representation). The findings of the research can be utilized in the development and enhancement of programs designed to support and promote women’s leadership within student organizations. Additionally, they can contribute to the creation of educational and training initiatives aimed at enhancing the effectiveness of student governance in general.
