В статье рассматриваются приемы театральной педагогики как эффективного средства развития познавательных способностей младших школьников. Автор обосновывает актуальность интеграции театральных методов в образовательный процесс, особенно на этапе адаптации первоклассников, когда наблюдается повышенная тревожность и недостаточный уровень развития когнитивных процессов. Описывается опыт применения театрализации на уроках литературного чтения (загадки, сказки), математики (инсценирование задач, математическое сказкосложение), русского языка (орфографические сказки с элементами драматизации), технологии и изобразительного искусства (изготовление масок и кукол).
This article examines the techniques of theatre pedagogy as an effective means of developing the cognitive abilities of primary school pupils. The author justifies the relevance of integrating theatrical methods into the educational process, particularly during the adaptation phase for Year 1pupils, when heightened anxiety and an insufficient level of cognitive development are observed. It describes the experience of using dramatisation in lessons on literary reading (riddles, fairy tales), mathematics (enacting problems, composing mathematical fairy tales), the Russian language (spelling fairy tales with elements of dramatisation), technology and visual arts (making masks and puppets).
