Целью исследования является обоснование необходимости разработки системы методов и приемов, направленных на преодоление нарушений учебного поведения. У детей с ОВЗ наблюдаются неврологические расстройства, сопровождаемые нарушением сенсорной интеграции и влияющие на познавательные, коммуникативные и поведенческие функции. Научная новизна заключается в обосновании коррекционной деятельности по трем направлениям: социальном взаимодействии ребенка со взрослыми и ровесниками, работе в группе, умении следовать установленным правилам.
The aim of the study is to justify the need to develop a system of methods and techniques aimed at overcoming learning behaviour disorders. Children with disabilities exhibit neurological disorders accompanied by impaired sensory integration, which affect cognitive, communicative and behavioural functions. The scientific novelty lies in the justification of remedial activities in three areas: the child's social interaction with adults and peers, group work, and the ability to follow established rules.
