В статье представлен опыт организации профильного обучения в школе №3 города Якутска. Автор описывает модель реализации трех профилей: гуманитарного (психолого-педагогические классы), естественно-научного (медицинские классы) и технологического. Особое внимание уделяется системе социального партнерства школы с учреждениями среднего профессионального, высшего образования и дополнительного образования. В статье показаны механизмы интеграции углубленного изучения предметов, элективных курсов и внеурочной деятельности, что способствует осознанному самоопределению и предпрофессиональной подготовке старшеклассников.
The article presents the experience of organizing specialized education at secondary school № 3 of the city of Yakutsk. The author describes a model for the implementation of three profiles: humanitarian (psychological and pedagogical classes), natural science (medical classes) and technological. The article highlights the social partnership system of school with the institutions of secondary vocational, higher education, and continuing education. The article shows the mechanisms of integration of in-depth study of subjects, elective courses and extracurricular activities, which promotes conscious self-determination and pre-professional training of high school students.
