В статье рассматривается роль этнокультурного компонента в системе дополнительного образования детей на примере Хатасского дома творчества "Ситим". Автор анализирует методы интеграции этнокультурного воспитания в образовательный процесс, направленные на формирование национальной идентичности, развитие межкультурного диалога и профессиональное самоопределение обучающихся. Представлены образовательные программы и проекты, такие как "вбугэ ситимэ" и "Творческая мастерская "Ситим", которые способствуют сохранению традиций народа саха, развитию творческих способностей и социальной адаптации детей. Статья подчёркивает, что этнокультурное воспитание является основой для формирования поликультурной личности, способной к толерантному взаимодействию в современном многонациональном обществе.
The article examines the role of the ethnocultural component in the system of additional education using the example of the Sitim Khatassy house of children creativity. The author analyzes methods of integrating ethnocultural education into the learning process to support national identity, intercultural dialogue, and professional self-determination of students. The article presents educational programs and projects that preserve traditions of the Sakha people, develop creative abilities, and support social adaptation. The study confirms that ethnocultural education forms the foundation for developing a multicultural personality capable of constructive interaction in a multiethnic society.
