В статье рассматривается система формирования у обучающихся с задержкой психического развития правил и норм столового этикета, как базовых ценностных ориентиров: вежливости, уважения, самоконтроля и социального взаимодействия. Автор подчеркивает, что усвоение этих норм способствует их гармоничному развитию и успешному взаимодействию в обществе.
The article examines the formation of table manners and etiquette in children with delayed psychological development. These social norms serve as core value orientations such as politeness, respect, self-control, and social interaction. Their acquisition contributes to harmonious development and successful integration into society.
