Формирование коммуникативной компетенции учащихся средних классов посредством использования информационно-коммуникационных технологий на занятиях китайского языка в якутской школе = Formation of communicative competence of middle school students through the use of information and communication technologies in chinese language classes in Yakutsk school

В статье рассматривается процесс формирования коммуникативной компетенции учащихся средних классов через внедрение информационно-коммуникационных технологий на занятиях китайского языка. Подчеркивается важность коммуникативной компетенции как ключевого компонента успешного овладения иностранным языком. Автор анализирует современные методы и средства ИКТ, такие как онлайн-платформы, мобильные приложения и мультимедийные ресурсы, которые способствуют активизации учебного процесса и повышению интереса учащихся к изучению китайского языка. В исследовании представлено описание экспериментального обучения, проведенного в двух классах, а также результаты опросов и тестирования, демонстрирующие позитивное влияние применения ИКТ на уровень коммуникативных навыков учащихся. Обсуждаются ключевые преимущества использования технологий, включая возможность индивидуализации обучения, интерактивность, доступ к новым ресурсам и формирование позитивной мотивации к изучению языка. Делается вывод о том, что использование ИКТ является неотъемлемой частью современного образовательного процесса, способствующего успешному формированию коммуникативной компетенции у подростков. The article considers the process of formation of communicative competence of middle school students through the introduction of information and communication technologies in Chinese language classes. The importance of communicative competence as a key component of successful mastering a foreign language is emphasized. The author analyzes modern ICT methods and tools, such as online platforms, mobile applications and multimedia resources, which contribute to the activation of the learning process and increase students’ interest in learning Chinese. The study presents a description of the experiential learning conducted in two classes, as well as the results of surveys and testing that demonstrate the positive impact of ICT use on students’ communicative skills. The key benefits of using technology are discussed, including the opportunity to individualize learning, interactivity, access to new resources, and fostering positive motivation for language learning. It is concluded that the use of ICT is an integral part of the modern educational process, contributing to the successful development of communicative competence in adolescents.