В данной статье рассмотрены теоретические особенности этнопедагогических традиций, также предложены методические рекомендации, которые могут послужить значительному повышению уровня педагогического потенциала родителей. Автор подчеркивает, что этнопедагогические традиции обладают значительным педагогическим потенциалом и могут служить эффективным средством духовно-нравственного воспитания дошкольников. В народной педагогике большая роль отводилась практическому использованию воспитательного потенциала фольклора: эпоса, сказок, загадок, пословиц и поговорок. Детей необходимо знакомить с народными сказками, легендами, эпосами, поскольку в них содержатся нравственные, духовные идеалы, поведенческие нормы.
In this article the theoretical features of ethnopedagogical traditions are considered, also methodical recommendations are offered, which can serve as a significant increase in the level of pedagogical potential of parents. The author emphasizes that ethnopedagogical traditions have a significant potential and can serve as an effective means of spiritual and moral education of preschool children.
