В статье представлен практический опыт создания автономных интерактивных учебных материалов без использования программирования на основе диалога педагога с ИИ-ассистентом. Рассматривается подход к разработке цифровых ресурсов в формате единого HTML-файла, функционирующего без подключения к сети Интернет. Показаны возможности применения данных материалов в очном, дистанционном и надомном обучении, а также в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и тяжёлыми множественными нарушениями развития. Особое внимание уделяется региональному контексту Республики Саха (Якутия), где нестабильное интернет-соединение и климатические условия требуют цифровых решений, обеспечивающих автономность и устойчивость образовательного процесса.
The article presents practical experience in creating autonomous interactive learning materials without programming through dialogue with an AI assistant. The approach is based on developing digital resources in the form of a single HTML file that functions offline. The possibilities of using such materials in classroom, distance and home-based education, including work with students with disabilities and severe multiple developmental disorders, are described. Special attention is paid to the regional context of the Sakha Republic (Yakutia), where unstable Internet access requires autonomous digital solutions.
