Наставничество как механизм создания воспитательного пространства = Mentoring as a mechanism for educational space creating

В статье рассматривается понятие наставничества как механизма создания воспитательного пространства учащихся. Наставляемым может стать любой обучающийся по общеобразовательным или дополнительным программам. Каждая из указанных форм предполагает решение определенного круга задач и проблем с использованием единой методологии наставничества, частично видоизмененной с учетом ступени обучения. The article deals with the concept of mentoring as a mechanism of creating educational space for students. Any student on general education or additional programmes can become a mentor. Each of the mentioned forms assumes the solution of a certain range of tasks and problems with the use of a unified mentoring methodology partially modified taking into account the level of education.