Сегодня, когда социально-экономические институты страны вынуждены очень быстро подстраиваться под суровые реалии технической, инновационной перестройки общества, важной целью педагогов стал ответ на нужды государства. Как совместить актуальную направленность социально-экономического развития по курсу технического прогресса и вовлеченность подрастающего поколения? Как решить проблемы ранней профориентации и создания условий для технической подготовки детей? В данной статье рассматриваются вопросы возможностей технологии STEM и описывается опыт работы по формированию основ инженерного мышления и развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Today, the socio-economic institutions of our country have to adjust very quickly to the harsh realities of technical, innovative reorganization of society; an important goal of educators is to respond to the needs of the state. How can we combine a focus of the actual socio-economic development on the technical progress and the involvement of the younger generation? How can we solve the problems of early career guidance and the establishment of conditions for children technical training? This article discusses the possibilities of STEM technology and describes the experience of work on forming the basics of engineering thinking and development of creative abilities of preschool children.
