В статье рассматривается опыт гражданско-патриотического воспитания в малокомплектной школе села Тас-Юрях Мирнинского района Республики Саха (Якутия). Подчеркивается актуальность патриотического воспитания в современном обществе, особенно в связи с необходимостью сохранения исторической памяти и поддержки военнослужащих, участвующих в специальной военной операции. Описываются специфика и педагогический потенциал малокомплектной школы, акцент делается на активное взаимодействие с социумом и ключевой роли школьного историко-краеведческого музея в формировании региональной идентичности, уважения к истории и культуре родного края. Особое внимание уделено деятельности волонтерского отряда Российского движения детей и молодежи "Движение первых" и военно-патриотического клуба "Сокол", а также проводимым школой акциям в поддержку военнослужащих. Отмечается важность использования разнообразных методов и подходов для формирования у школьников активной гражданской позиции и любви к Родине.
The article examines the experience of civic-patriotic education in a small rural school in the village of Tas-Yuryakh, Mirninsky district, Republic of Sakha (Yakutia). It emphasizes the relevance of patriotic education in modern society, particularly in connection with the need to preserve historical memory and support military personnel participating in the special military operation. The specificity and pedagogical potential of a small school are described, with an emphasis on active interaction with society and the key role of the school’s historical and local lore museum in shaping regional identity and respect for the history and culture of the native land. Particular attention is paid to the activities of the volunteer detachment of the All-Russian public-state movement of children and youth “Movement of the First” and the military-patriotic club “Sokol,” as well as the actions carried out by the school in support of military personnel. The importance of using diverse methods and approaches to foster an active civic position and love for the Motherland among schoolchildren is noted.
