Агротехнологическое и предпринимательское образование в сельской школе как модель устойчивого развития сельских территорий = Agrotechnological and entrepreneurial education in a rural school as a model for sustainable development of rural territories

В статье представлен опыт реализации агротехнологического и предпринимательского образования в 2-Жемконской СОШ – одной из старейших агропрофильных школ Республики Саха (Якутия). Описаны ключевые направления образовательной и внеурочной деятельности: школьное лесничество, экологическое объединение, ученическая производственная бригада, школьный бизнес-инкубатор и проекты в сфере агротуризма. Подчёркивается роль социального партнёрства с сельхозпредприятиями, вузами и природоохранными организациями в формировании у учащихся профессиональных компетенций, экологической культуры и предпринимательской инициативы. Особое внимание уделено интеграции учебного процесса с реальной экономической и социальной практикой, что способствует не только профессиональному самоопределению школьников, но и устойчивому развитию сельской территории. The article presents the experience of implementing agrotechnological and entrepreneurial education at the 2-Zhemkon Secondary School – one of the oldest agro-profile schools in the Sakha Republic (Yakutia). Key areas of educational and extracurricular activities are described, including a school forestry unit, an ecological club, a student production team, a school business incubator,a nd agritourism projects. The role of social partnership with agricultural enterprises, universities, and environmental organizations in developing students’ professional competencies, ecological awareness, and entrepreneurial initiative is emphasized. Special attention is given to the integration of academic learning with real-world economic and social practice, which supports both students’ career self-determination and the sustainable development of rural communities.