Статья представляет практико-ориентированную модель школьной медиации в контексте ученического агропроекта (школьный огород/теплица, учебный мини-кооператив, сервис-ленинг). Описаны цель, новизна подхода, методика исследования: наблюдение, анализ конфликтов, медиативные круги, обучающие мини-модули, кейсы. Представлены результаты внедрения: снижение эскалаций, рост медиативной грамотности, формирование справедливых правил распределения, повышение мотивации к проекту. Даны чек-листы локальной нормативной базы и сценарии медиации для педагога-куратора.
The article presents a practice-oriented model of school mediation in the context of a student agro-project (school garden/greenhouse, student mini-cooperative, service learning). The paper outlines aims, originality, methods: observation, conflict analysis, mediation circles, micro-trainings, and case studies. The results demonstrate de-escalation of conflicts, increased mediation literacy, fair allocation rules, and higher motivation. Practical checklists for local regulations and ready-to-use mediation scenarios are provided.
