Этнокультурное воспитание как основа духовно-нравственного саморазвития обучающихся в условиях Севера = Ethnocultural education as the basis of spiritual and moral self-development of students in the conditions of the North

В статье исследуется роль этнокультурного воспитания как основа духовно-нравственного саморазвития школьников в условиях Севера (на примере Республики Саха - Якутия). Рассмотрены теоретические положения этнопедагогики, обоснована значимость духовно-нравственного воспитания с опорой на народные традиции. Проанализирована региональная программа "Эркээйи эргиирэ", направленная на создание среды саморазвития для детей и молодежи. Описана концепция экодуховности И. Е. Максимова, акцентирующая сохранение духовной связи человека с природой. Показано, что сочетание этнокультурного подхода и экодуховности способствует укреплению духовно-нравственных основ личности учащегося в условиях Севера. The article examines the role of ethno-cultural education as the basis for the spiritual and moral self-development of schoolchildren in the conditions of the North (using the example of the Republic of Sakha–Yakutia). The theoretical provisions of ethnopedagogy are considered, the importance of spiritual and moral education based on folk traditions is substantiated. The regional program "Erkeeyi ergire", aimed at creating an environment of self-development for children and youth, is analyzed. I. E. Maksimov’s concept of eco-spirituality is described, emphasizing the preservation of a person’s spiritual connection with nature. It is shown that the combination of an ethnocultural approach and eco-spirituality helps to strengthen the spiritual and moral foundations of a student’s personality in the conditions of the North.