Тезисы докладов на IV съезде учителей ЯАССР

На IV съезде учителей Якутской АССР подведены итоги развития советской школы и выявлены основные достижения и проблемы педагогического процесса в республике. Доклад директора школы №9 Михаила Кершенгольца подчеркивает важную роль советской школы в подготовке выпускников, готовых к активной трудовой деятельности в промышленности и строительстве. Однако доклад отмечает существующий разрыв между теоретической подготовкой и практическими навыками учащихся, указывая на низкую занятость выпускников городских школ на производствах. Для устранения недостатков предлагается внедрить обновленные учебные планы, направленные на углубленное политехническое образование и практическое обучение школьников. Среди изменений: увеличение уроков труда, физического воспитания, специализированные курсы по инженерным и техническим дисциплинам, организация производственной практики и экскурсий. Основная цель новой образовательной стратегии заключается в подготовке специалистов, способных эффективно использовать полученные знания в реальной жизни. После XX съезда КПСС школы Якутии стали активно реализовывать программу политехнического образования. Школьники осваивали слесарные операции, измерительные инструменты, методы обработки металлов и принципы электротехники. Хотя занятия сопровождались демонстрацией оборудования и схем, отсутствие достаточного технического обеспечения ограничивало полноценность занятий. Проблемы организации учебного процесса по политехническим предметам в сельских и городских школах Якутии обусловлены недостатком технической оснащенности, отсутствием квалифицированных преподавателей и низкой заинтересованностью педагогов в практическом обучении. Длительные отпуска учителей часто приводили к пропуску занятий и недостаточному усвоению программ. Некоторые педагоги плохо организовывали лабораторные и практические работы по физике, что негативно сказывалось на качестве подготовки учеников. Черчение играет ключевую роль в развитии пространственного мышления и технических навыков, однако недостаточная нагрузка уроков и перенос значительной практической деятельности на домашнее задание приводят к перегрузкам школьников. Практическая работа в мастерских и на предприятиях помогла учащимся приобрести профессиональные навыки, хотя условия зачастую были неудовлетворительными. Производственное обучение школьников направлено на приобретение ими профессиональных навыков через производственную практику и изучение автомобильного дела. Трудности связаны с дефицитом оборудования и квалифицированных кадров, однако отдельные школы достигли успехов в подготовке учеников, демонстрируя навыки сварки, токарного дела и слесарных операций. Экскурсии школьников на промышленные объекты расширяют их познания в области физики, электротехники и машиностроения, повышая интерес подростков к науке и технике. Эффективность экскурсий усиливается благодаря поддержке шефствующих организаций, предоставляющих современное оборудование и материалы. Освоение производственных навыков школьниками включает участие в сельскохозяйственных работах, изготовлении мебели и строительных проектах, направленных на улучшение инфраструктуры школ. Участие шефских организаций и привлечение специалистов способствует повышению квалификации учителей и эффективному обучению детей. Реформы школьного образования Якутии направлены на повышение качества национального образования и укрепление начального звена школ. Перспективная реформа предусматривает введение дополнительного подготовительного класса, изменение структуры учебного плана и перераспределение учебных часов для уменьшения нагрузки на младших школьников и обеспечения качественного изучения русского языка и естественных наук. Ключевые реформы заключаются в создании новых моделей школьного образования, соответствующих современным требованиям, обеспечивающих преемственность этапов обучения и равных условий образования для русских и коренных жителей Якутии. Улучшение учебной нагрузки школьников требует введения дополнительных учебных часов и переноса углубленного изучения русского языка и иностранных языков на старшие классы. Данное краткое содержание составлено ИИ и может содержать ошибки или неточности.